科学专家答疑解惑、科技教师实践教学、科普展品互动演示……4月20日，在吉林市丰满区东山实验学校的校园里，来自省科技馆的科普“云社团”为这里的学生带来了一场“科普的盛宴”。体育馆里，科技教师动情地讲解，满足着每个学生眼中的“好奇”，让他们对面前这套“中国流动科技馆互动展品”所带来的知识有了新的认识；线上教室里，来自长春市中学、长白县第一中学、珲春市英才学校、丰满区东山实验学校及全省各地的科普“云社团”的近千名师生通过互联网，与科普“云社团”的专家学者、科技教师、科技辅导员展开了一场别开生面的科普教育活动，为每一位对科学感兴趣的学生提供科普学习的机会，让他们在学习中参与思考、参与探究，从而有所收获、有所启发。
从去年开始，吉林省科技馆通过组建全省科普“云社团”并开展相关系列活动的举措，打破了科普传播的界限，免费为全省9个地市州，近万名中小学生，提供了多场专家线上讲座、科普“云”课堂教学、科学动手实践等与省馆同步的科学教育服务，用实际行动践行“我为群众办实事”的初心，尽最大努力满足全省中小学生对各类科学知识的渴求和需求。
科普“云社团”汇聚全省科普力量
“地面制动力和制动器制动力实际上都是摩擦力，他们就是汽车在刹车时受到的两个摩擦力。正是由于它们的存在，才能使汽车迅速停车，缺一不可。”科普“云社团”专家组成员冀秉魁正在认真地为学生讲解《摩擦力与汽车刹车》。
来自吉林市丰满区东山实验学校的学生王帅听了冀老师的讲解后直呼：“学霸”的思路果然不同，不仅学到了知识还学到了提出问题、分析问题、解决问题的思路和方法。
（科普“云社团”专家组成员冀秉魁正在为学生授课）
“作为专家，我们有义务有责任为这些在成长关键时期的青少年带去更多的科学知识。”中国科协全国首席科学传播专家刘富在年“中国流动科技馆”吉林市丰满区巡展暨吉林省科技馆科普“云社团”系列活动启动仪式上讲道。
作为“模式识别与智能系统”行业的专家，刘富教授多年来在青少年科普教育领域倾注了大量的时间和心血，所取得的成就和成绩也受到了广泛认可。年刘富教授受邀成为科普“云社团”专家组成员，将为全省科技工作者、科技教师以及青少年提供专家讲座、科普教学经验分享、科普内容创作等一系列科普服务。
（科普“云社团”的专家组成员刘富教授致辞）
成为科普“云社团”的专家组成员，刘富教授表示意义非凡，今后将抽出更多时间参与科普“云社团”组织的各项工作。“我们将积极参与社团的各项工作，既能与其他专家学者共同进行科普教育的教学研究，又能把研究成果带到下面的学校去。通过由上到下的知识研究与传递，把所学所研真正带到教学中去，为吉林省科普教育工作添砖加瓦。”
（科普“云社团”学生聆听专家教学）
（吉林省科技馆馆长郝鹤为科普“云社团”成员单位授牌）
吉林省科技馆科普“云社团”创立于年，是一个吸纳全省科学专家、科技教师、优秀学生的科学兴趣社团组织。科普“云社团”以吉林省科技馆和中国流动科技馆吉林巡展为平台和纽带，旨在联合全省科普教育阵线，资源共享、馆校共建、人才共聚。
“作为全省科普教育的前沿阵地，如何把省馆优质的科普资源广泛传播、下沉基层，尤其是下沉到那些没有建设现代科技场馆的地市县以及当地的校园，是我们一直努力的目标。”吉林省科技馆馆长郝鹤介绍，从年以来，省科技馆依托互联网技术深入校园开展科普教育活动，与全省多家中小学校进行了线上互动直播教学，以学校教学课程为指导、科技馆科普教育资源为载体、生活中常见的物品为道具，开发设计了情景科普剧、趣味科普实验、动手实践课堂等形式多样、知识点丰富的科普教育主题和内容。
科技教师化身主播科普教学“云端”开课
（省科技馆科技教师杨超博与学生互动）
“同学们谁能告诉我，我用吹风机将气球稳稳的悬浮在空中却不会滑落下来究竟是什么原理？”在省科技馆5楼的报告厅里，科技教师杨超博正在通过互联网实时提问远在十几公里外的省实验中学初一学生，而与此同时，松原市伯都讷小学、长岭县莱薰路学校、和龙市新东学校的近百名师生也在通过互联网同步参与学习和互动。
年6月11日，吉林省科技馆举办了“生活无限精彩科学就在身边”科普“云课堂”活动，这是吉林省科技馆组建科普“云社团”后的首场线上科普教学活动。
（省科技馆科技教师研讨教学内容）
在吉林省科技馆5楼的动手实践园地区，省科技馆的科技教师、科技辅导员正在就科普“云课堂”的教学课程进行着讨论。与以往面对面教学不同，线上授课需要借助摄像机采集影像进行传播，这就要求每一个教学课程需要精心设计、完美呈现。
“一会儿我会分别用手中的道具来吹这些点燃的蜡烛，需要镜头来展现实验现象，让学生引发思考，从而进一步推进教学内容递进。”张卓是省科技馆的一名科技辅导员，对于青少年科普教学很有经验，她和她的搭档计划利用亲身体验、思考探究、深度解析的方式，为学生送去一堂生动的“科普实验课”。
（科普“云课堂”直播现场）
“真的是受益匪浅，很多都是我们课堂上学过但并不是很理解的知识，经过科技馆老师的演示分析，一下就恍然大悟了。”吉林省实验中学繁荣校区的学生孙悦，从书包里拿出了她的课本并指着上面的内容说道。
（省实验中学繁荣校区学生与省馆老师一同参与实验）
孙悦说，她平时就喜欢与科学相关的书籍资料，尤其是对物理知识和现象非常喜爱，以往在课堂上可以了解这些知识原理，但却很难看到现象和流程分析，所以这次的学习体验既新奇有趣，又收获满满。
为满足校园科普教学，省科技馆依照中小学生教学课标开发了全新科普教学内容，撰写“科技馆里的科学世界”系列教科书，被国家评为全国中小学生研学实践教育基地，并与40多家学校签订了馆校合作协议，为进一步服务校园科普，助力科普教育打下了坚实的基础。省科技馆馆长郝鹤介绍说。
启迪智慧让科学伴随成长
“作为首批加入科普“云社团”的成员单位，我们非常荣幸也非常幸运，因为学校地处我省西部，当地没有建设科技馆，科普教育资源匮乏，因此具有知识性和互动性的科普教学对我们的学生来说非常渴求。”松原市伯都讷小学副校长钟小平说道。
松原市伯都讷小学现有34个教学班，学生人。从年省科技馆启动科普“云社团”以来，伯都讷小学积极参与省馆组织的各项活动，从科普“云课堂”到科技夏令营“有奖征文”再到科普嘉年华活动，伯都讷小学全程参与了“云社团”的系列活动，科普教学取得了重大突破，学生科学兴趣、科普知识储备逐步提高。
（伯都讷小学为有奖征文获奖学生颁奖）
夏冰是松原市伯都讷小学的班主任老师，每当提到科普“云社团”带来的变化，她总是用四个字来概括，那就是“不可思议”。在她的班级里，有很大一部分学生是留守儿童，跟着长辈生活，除了课堂教育以外，平时几乎很难从生活中获取科普知识，这也使得很多学生怀揣“科学梦想”却没有条件、没有环境去“逐梦”“圆梦”。
自从科普“云社团”走进伯都讷小学课堂后，不少学生主动加入其中，参与云社团组织的线上科普视频征集、科普“云课堂”教学、科普征文等活动，同时，自发组织了科学学习小组，定期报送科普学习心得体会和学习单。
“我对浩瀚的宇宙充满了兴趣，杨利伟是我的偶像和榜样，我想跟他一样去遨游太空，探究那里的神奇和未知。现在加入了科普“云社团”我把感兴趣的问题告诉老师，老师汇总后向省科技馆的老师发出申请，没多久我们就会观看到我们感兴趣的科普内容。”伯都讷小学六年级学生李博涵激动地说道。
省科技馆流动部部长韩梅介绍，科普“云社团”为教师和学生搭建了学习交流的平台，让科普知识在社团中流通和传播，将极大地完善校园科普教育体系建设，形成科普资源下得去、科普诉求上得来、科普内容共同创，科普知识深入学的科普教育闭环发展模式。
为群众办实事让科普“零公里”
奋进新时代，开启新征程，勇担新使命。加强科学文化建设，为国家科技创新营造良好的社会氛围，科普不可缺位。作为我省科普工作的“重要一环”，省科技馆始终坚持以人民为中心的发展思想，着力全省科普教育普及工作，切实为那些对科学有需求有诉求的公众和学生传播更多知识，守护他们的“科学梦想”，真正做到让科学“零距离”，让科普“零公里”。
原标题：《让科学“零距离”让科普“零公里”》